對未成年人心的關懷應該加強。孩子摔傷了、骨折了是看得見的，父母老師心疼，但這是短痛;孩子學壞了，關系的則是一個家庭、一個民族的未來 未成年人保護法修訂草案經過修改確實提高了不少，但有些問題還需進一步研究。未成年人保護法的定位明不明，就體現在這部法硬不

　　對未成年人“心”的關懷應該加強。孩子摔傷了、骨折了是看得見的，父母老師心疼，但這是短痛;孩子學壞了，關系的則是一個家庭、一個民族的未來

　　未成年人保護法修訂草案經過修改確實提高了不少，但有些問題還需進一步研究。未成年人保護法的定位明不明，就體現在這部法硬不硬上。如果法律責任一章中對于處罰規定得很明晰、很嚴厲，那么這部法的定位就明確了;加重處罰力度，明確執法主體，那么這部法就硬起來了。

　　對未成年人的保護，無非是身、心兩部分。現在，這部法偏重保護“身”，保護“心”的方面有些乏力。我認為，當前我國青少年最大的問題不是“身”的保護，孩子遭受傷亡的情況有，但是就一億兩千萬學生來說，這種情況很少很少，更多的是“心”的問題。我這里有一組數字，教育部搞了個調查，校長和老師認為，學生急需加強的首先是吃苦耐勞，有72%的校長和教師把這個放在第一位;第二位是誠實守信，有71%的老師和校長把它排在第二位;往下排才是學習能力。這說明，在第一線的老師和校長很清楚地知道目前孩子的主要問題是什么。

　　目前一些學校的毒品、暴力、性問題不斷抬頭，青少年犯罪問題突出，近年來未成年人犯罪率上升了一倍以上，而且65%以上是團伙犯罪。就我所了解的材料，最小的“大姐大”才8歲，指揮幾個十三四歲的孩子去搶東西。游戲、網絡成癮的超過200萬人，而且還在迅速上升。很多中學生在走進校門的那一刻，心情是郁悶、緊張、疲憊、厭煩、焦慮和恐懼，對學習很有興趣和比較有興趣的中學生不到50%。由于高考的競爭，使許多學生產生了“失敗者”的心態……

　　對未成年人“心”的關懷應該加強。孩子摔傷了、骨折了是看得見的，父母老師心疼，但這是短痛;孩子學壞了，關系的則是一個家庭、一個民族的未來。我建議再做些調查和研究，針對我們的現實情況，讓這部法定位更準確，更硬一些，對未成年人“心”的保護更突出一些。

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